首页 > 教育 >

黄果树瀑布课文 教案

发布时间:2024-10-02 15:33:22来源:
以下是一份关于《黄果树瀑布》的教案设计,旨在帮助学生通过这篇课文感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
一、教学目标

    知识与技能目标
        正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的句段。
        学会本课生字词,理解重点词语在课文中的含义。
        理解并学习作者“移步换景”的写作方法。

    过程与方法目标
        通过朗读、讨论、品味词句等方法,感受黄果树瀑布的壮美。
        运用多媒体辅助教学,创设学习情境,激发学生的阅读兴趣。

    情感态度与价值观目标
        感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机,激发学生对大自然的热爱之情。
        体会作者对大自然的赞美之情,培养学生的审美情趣和环保意识。

二、教学重难点

    教学重点
        引导学生通过诵读感受黄果树瀑布的壮美。
        学习作者的写作方法,如“移步换景”等。

    教学难点
        感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
        引导学生通过朗读,体会重点词语、句子在文中的表达作用。

三、教学准备

    教师准备
        制作多媒体课件,包括黄果树瀑布的图片、视频等资料。
        准备相关的教学用具,如生字卡片、小黑板等。

    学生准备
        预习课文,自学生字新词。
        搜集有关黄果树瀑布的资料,了解瀑布的地理位置、形成原因等。

四、教学过程
(一)激趣导入,揭示课题

    播放黄果树瀑布的视频或图片,引导学生初步感受瀑布的壮美。
    提问:你们见过瀑布吗?你觉得瀑布美不美?今天我们要学习的课文就是一篇描写瀑布的散文——《黄果树瀑布》。

(二)初读课文,整体感知

    学生自由读课文,要求读准字音、读通句子。
    检查学生的预习情况,认读生字词。
    指名读课文,纠正读音和断句。
    引导学生概括课文的主要内容,初步了解课文的写作顺序和结构。

(三)细读课文,品味词句

    学习课文的第一部分(第一自然段)
        引导学生理解“杰作”的意思,感受作者对黄果树瀑布的赞美之情。
        指导学生朗读第一自然段,读出赞美的语气。

    学习课文的第二部分(第二至七自然段)

        采用“移步换景”的方法,引导学生逐段学习课文。

        通过朗读、讨论、品味词句等方法,感受黄果树瀑布的声响和形态的特点。

        引导学生理解作者运用比喻等修辞手法,使文章语言生动形象、如诗如画的特点。

        指导学生有感情地朗读相关句段,体会作者的情感。

        具体教学步骤:
            第二至四自然段:重点引导学生感受瀑布的声响和形态的特点。通过朗读、品味词句等方法,理解作者运用比喻等修辞手法描写瀑布的语句,如“透过树的缝隙,便看见一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”。
            第五自然段:引导学生感受瀑布泻落在谷底时的情景。通过朗读、想象等方法,理解作者描写瀑布泻落时的语句,如“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了”。
            第六、七自然段:引导学生感受瀑布带给人的感受。通过朗读、讨论等方法,理解作者描写瀑布声浪、乐声奏鸣等语句,如“四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力”。

    学习课文的第三部分(第八自然段)
        引导学生理解作者完全沉醉在黄果树瀑布的美景中的情感。
        指导学生朗读第八自然段,读出沉醉的语气。

(四)总结全文,拓展延伸

    总结全文的写作特点和主要内容。
    引导学生分享自己对黄果树瀑布的感受和体会。
    拓展延伸:介绍其他著名的瀑布景点,引导学生课外阅读相关书籍和文章,进一步感受大自然的壮美。

五、作业布置

    抄写本课生字词,并理解其含义。
    背诵自己喜欢的句段,并尝试用自己的话描述黄果树瀑布的美景。
    搜集其他描写瀑布的文章或诗歌,与同学分享。

六、板书设计

黄果树瀑布  
声音:渐近渐响  
形态:雄伟壮观  
感受:灌满活力  沉醉  

写作方法:移步换景

通过以上教案的设计和实施,可以帮助学生全面、深入地理解课文内容,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。同时,也能够培养学生的审美情趣、阅读能力和环保意识。

(责编: admin)

免责声明:本文为转载,非本网原创内容,不代表本网观点。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。